Erziehung

  • Können wir Jungen und Mädchen in gleicher Weise erziehen?
    Herausgegeben von Andreas Neider, Mit Beiträgen von Michaela Glöckler, Johannes Greiner, David Martin, Michael Birnthaler, Wolfgang Streit, Christian Breme, Elke Rüpke, Katharina Binder, Tatjana Ramazani Pädagogische Hilfen zum Verständnis der Geschlechter Welche Rolle spielt das Geschlecht der Kinder heute in der Erziehung? Einerseits verfließen die Grenzen, denn im Sozialen ist das Ziel ja eine absolute Gleichstellung und Gleichbehandlung in der Gesellschaft. Welche Rolle spielen natürliche und biologisch bedingte Unterschiede heute noch? Wie fördern wir als pädagogisch Tätige jedes Kind individuell unter Berücksichtigung seines Geschlechtes, und was brauchen Mädchen und Jungen, um sich individuell entwickeln zu können?
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  • Sprache, die Gesundheit bewirkt
    Rainer Patzlaff Ein pädagogischer Impuls Rudolf Steiners im Kontext moderner Entwicklungen Seit Jahren bemüht sich die Bildungspolitik darum, die Gesundheitsförderung im schulischen Alltag zu verankern. In dem vorliegenden Band geht es darum, auch die Bedeutung der Sprache als einen entscheidenden Gesundheitsfaktor darzustellen.
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  • Eine Klasse voller Engel
    Mieke Mosmuller Über die Erziehungskunst Aus dem Kapitel ‚Wie das Kind lernt’: Im Kinde erscheint eine Individualität in einer seelischen Hülle, die weit oder weniger weit entwickelt ist. Die Entwicklung, die diese seelisch-geistige Individualität hinter sich hat, ‚verursacht’ das Lernen. Es ist nicht allein eine Gedächtnisfähigkeit, denn diese kommt vielleicht nur aus der erblichen Anlage, ist dann für die Individualität ein Geschenk.
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  • Pädagogisches Begleitheft zum Heilpädagogischen Kurs
    Gerhard Hallen Inhaltsangaben, Erläuterungen, methodische und didaktische Hinweise Das Begleitheft informiert über die pädagogisch relevanten Inhalte des Heilpädagogischen Kurses von R. Steiner und greift die darin enthaltenen Hinweise zur Methodik und Didaktik auf.
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  • Lernspuren
    Sophie Pannitschka (Hg.), Marlies Rainer (Hg.) Welche Anregungen zu Lehr- und Lernprozessen lassen sich aus der Anthropologie Rudolf Steiners ins zeitgenössische Gespräch der Erwachsenenbildung bringen?
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  • Vertiefung und Ausstrahlung
    Peter Buck, Ueli Aeschlimann Tema con variazione über zwei Metaphern Wagenscheinscher Didaktik Dies ist der dritte Band, der den Untertitel «Tema con variazione über zwei Metaphern Wagenscheinscher Didaktik» trägt.
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  • Beziehungskunst
    Sven Saar Menschlichkeit, Identität und Sexualpädagogik in der Waldorfschule In diesem Buch geht es um viele Arten von Liebe, um Geschlecht, Gender und Gerechtigkeit. Wir wollen zeigen, wie junge Menschen von Beginn an auf ihrer biografischen Reise einfühlsam und altersgerecht beraten und begleitet werden können. Ein Anliegen der Waldorfpädagogik ist die lebensbejahende Menschwerdung aller Schüler*innen. Zu ihr gehört die Fähigkeit, mit sich selbst und anderen erkennend und liebevoll umgehen zu können: die Beziehungskunst.
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  • Die zwölf Sinne des Menschen
    Sebastian Knabe Handbuch pädagogische Praxis - neue Auflage Die zwölf Sinne des Menschen verständlich, kurz und prägnant, das Wichtigste zusammengefasst - mit wertvollen Beiträgen aus der pädagogischen Praxis.
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  • Gymnastik - Drama - Sprache
    Ivan Raeymaekers Aus der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen Dieses Buch möchte Mut machen, das Hören ernst zu nehmen.
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  • Erziehung und Selbsterziehung
    Heinz Grill Die Seele als schöpferisches Geheimnis der werdenden Persönlichkeit Der zentrale Punkt des Buches dürfte wohl die Erläuterung des Autors darüber sein, wie unsere eigene Vorbildfunktion wichtiger zu werten ist, wie jegliche Erziehungsmethode. Er führt uns damit nahe an die eigene Verantwortung in der Erziehung heran.
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  • Schule als Ort gesunder Entwicklung
    Michaela Dr. Med. Glöckler Erfahrungen und Perspektiven aus der Waldorfpädagogik für die Erziehung im 21. Jahrhundert Fast täglich ist irgendwo zu lesen, dass ein grundlegender Wandel im Schul- und Bildungswesen ansteht. Die Zunahme psychischer Störungen bei Kindern und Jugendlichen und die wachsende Anzahl der von Burnout betroffenen Pädagog*innen zeigt deutlich an, dass das bestehende Bildungssystem eine neue Orientierung braucht.
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  • Erziehung ist Begegnung
    Wolfgang Saßmannshausen Menschen zwischen Werden und Sein Wie werden pädagogische Leitbilder im Alltag mit kleinen Kindern handlungswirksam? Wie kann das Zusammenleben gelingen? Wolfgang Saßmannshausen blickt auf Erziehung als Lebenskunst und entfaltet ihr Potenzial aus der Perspektive der wechselseitigen zwischenmenschlichen Begegnung – denn beide, Kinder wie Erwachsene, sind vor allem eines: Menschen im Prozess, die sich weiterbilden und -entwickeln.
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  • Das Bochumer Modell des bewegten Klassenzimmers
    Wolfgang-Michael Auer Innovation in der Waldorfschule Das Buch gibt einen detaillierten Einblick in das Konzept, seine Praxis und die Entstehungsgeschichte, und liefert eine fundierte pädagogische Begründung. Der Leser erlebt ein Stück lebendige Waldorfpädagogik und zugleich ein Beispiel für die Innovationsfähigkeit der Waldorfschule.
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  • Lustige Eule flog ohne Eile
    Irina Rosen In ihrem ersten Buch beschrieb die langjährige Russischlehrerin Irina Rosen ihre Arbeit mit den Kindern der 1. und 2. Klasse im Russischunterricht. Die detailreichen Unterrichtsbeispiele, das originelle Spiel- und Gedichterepertuire, aber auch die Kinderbeobachtungen der Autorin können die Arbeit jedes Lehrers in der Unterstufe – ganz unabhängig von der eigenen Unterrichtserfahrung – bereichern.
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  • Was will Waldorf wirklich?
    Valentin Wember Die unbekannte Erziehungskunst Rudolf Steiners Ein Vortrag für Eltern und Lehrer
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  • Individuationswege Band 1 und 2
    Günter Boss Band 1: "Wenn die Dichtung aus dem Leben einen Mythos macht …" und Band 2: "Unterwegs mit Literatur" Wenn die Dichtung aus dem Leben einen Mythos macht … Eine anthropologisch-anthroposophische Perspektive auf den Lehrplan des Deutschunterrichts in der Oberstufe der Waldorfschule Dieses Buch begründet nicht nur für praktizierende bzw. angehende Deutschlehrer*innen an den Waldorfschulen die klassischen Oberstufenepochen, sondern richtet sich an alle, die sich für eine Zusammenschau von Literatur und Fragen des Lebens interessieren.
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  • Jugendpädagogik in der Waldorfschule
    Angelika Wiehl Studienbuch Das vorliegende Studienbuch stellt für die Lehrerbildung bzw. das Studium der Waldorfpädagogik eine breite Materialbasis der Aussagen Rudolf Steiners zum Jugendalter zur Verfügung. Diese Quellentexte ermöglichen eine individuelle Auswahl, thematische Schwerpunktsetzungen und kontemplative Übungsprozesse zu den waldorfpädagogischen Grundlagen.
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  • Perspektiven der Sozialkunde
    Till Ungefug Plädoyer für ein unentdecktes Kernfach der Waldorfpädagogik Angesichts der aktuellen gesellschaftlichen und kulturellen Herausforderungen fällt das doppelte Fazit dieses Buches eindeutig aus: Die Schülerinnen und Schüler der Waldorfschule heute brauchen eine Bildung, die die Dimension des Politischen, Wirtschaftlichen und Sozialen einschließt und deshalb braucht es das Unterrichtsfach Sozialkunde.
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