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Pädagogik & Bildung

 
 
 
 
  • Sinneswelten
    Sinneswelten
    Wolfgang-Michael Auer Wahrnehmung schulen, Welt erfahren Die Sinne als Tore zur Welt - Gerade heutzutage, in Zeiten übermäßigen Medienkonsums, leiden viele Kinder daran, dass ihnen der Zugang zu verschiedenen Erfahrungsfeldern fehlt. Was genau das bedeutet und wie dem begegnet werden kann, wird hier für alle, denen die Entwicklung unserer Kinder am Herzen liegt, so umfassend wie differenziert dargestellt. Bewährtes Grundlagenwerk für Eltern und pädagogische Fachkräfte.
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  • Wenn Geheimnisse offenbar werden - Band 3
    Wenn Geheimnisse offenbar werden - Band 3
    Lebensgemeinschaft Freiheithof * Dornach Rudolf Steiner als heilender Erzieher - 100 Jahre Heilende Erziehung In der Lebensgemeinschaft Freiheithof * Dornach wurden Seelenpflege-bedürftige Menschen stets als Helfer der Gemeinschaft verstanden. Oftmals durch ihre Schicksalsbestimmung mitgestaltend und auf ihre sehr eigene Art auf wundersame Weise gar zum Heil ihrer Mitmenschen wirkend, wenn Geheimnisse ihres Schicksalsweges offenbar werden und Gehör finden. Von Einblicken in solche Schicksalswege wird hier erzählt.
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  • Schreiben und Lesen unter erschwerten Bedingungen
    Sibylle Raupach Anregungen, Wege, Ursachen Sibylle Raupach teilt viele Anregungen, die aus ihrer langjährigen Praxis als Klassenlehrerin in heilpädagogischen Klassen und im Förderunterricht entstanden sind. Erprobte, lustige und sofort umsetzbare Spiele demonstrieren die Entwicklung der motorischen Basisfähigkeiten.
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  • Sonderkinder
    Gerhard Stäuble Ein tief ergreifendes Buch! Gerhard Stäuble ist ein namhafter schweizerischer Pädagoge, der sich dann für die ihm anvertrauten Kinder als Lehrer neu erfinden musste. Wie er das gemacht hat und wie er seine Erfahrungen poetisch und malerisch gestaltet hat, ist zauberhaft, faszinierend und einzigartig.
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  • Peter-Michael Riehm
    Gerhard Beilharz (Hg.) ... ins Offene ... Die Beiträge von Torsten Brandes, Benedikt Burghardt, Alexander Kölble, Stephan Ronner, Matthias Thiemel und Stefan Werren zu diesem Buch zeichnen ein Bild Peter-Michael Riehms und seiner musikpädagogischen Impulse. Mit einigen kleineren, zum Teil bisher unveröffentlichten Texten kommt auch Riehm selbst zu Wort.
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  • Anthroposophische Maltherapie
    Dagmar Brauer, Matthias Girke Grundlagen - Indikationen - Durchführung Für die wachsende Relevanz der Mal- und Zeichentherapie in Medizin (Praxis und Klinik), Heilpädagogik, Sozialtherapie und Rehabilitation stellen hier 35 Autor:innen ihre Expertise zur Verfügung. Das Werk stellt malerische und zeichnerische Grundlagen, Methoden und Techniken vor und beschreibt ihre Anwendung, Indikationen und Wirksamkeit aus menschenkundlicher Sicht.
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  • Bewegung und soziales Lernen
    Matthias Jeuken Wahrnehmen und Erleben in Eurythmie Gemeinsames Bewegen wirkt im Sozialen. In verschiedenen Formen des Unterrichts lassen sich Bewegungselemente bewusst für das soziale Lernen nutzen. Erfahrene Kolleginnen und Kollegen stellen in diesem Band u.a. vier eurythmische Ansätze vor, die über ausgewählte Übungen einen Ausgleich für aktuelle Erscheinungen wie Erschöpfung oder verminderte Empathiefähigkeit zu bewirken versprechen.
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  • selbstverwalten
    Elisabeth Wispler Zum Organisationsprinzip der Waldorfschulen und wie es gelingen kann Spannungsfeld Selbstverwaltung – es geht um das alte und immer wieder neue Organisationsprinzip der Waldorfschulen, seine Ideengeschichte, vor allem aber um die gelebte Praxis heute und vor Ort.
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  • Schreiben und Lesen lernen in der Waldorfschule
    Tomáš Zdražil Reflexionen und neue Ansätze Literalität ist elementar für das Leben in der heutigen Zivilisation, sie legt die Grundlagen für Bildung und eine Medienmündigkeit in späteren Jahren. Didaktische Fragen zum Schreiben und Lesen lernen (z. B. der Stellenwert der Schreibschrift) werden hier für die Waldorfschule neu angeschaut.
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  • Pädagogische Gesichtspunkte zur Gestaltung kleiner Waldorfschulen mit Doppelklassen
    Stefan Grosse In den vergangenen Jahren wurden etliche kleine Waldorfschulen gegründet, die nur so wenige Schüler:innen haben, dass sie in Doppelklassen unterrichtet werden. Wie kann es gelingen, die Menschenkunde Rudolf Steiners, die auf homogenen Klassenverbänden fußt, mit diesem Konzept zu verbinden?
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  • Jahrgangsübergreifender Unterricht an Waldorfschulen
    Renata Bühring Grundlegendes und Erfahrungen aus dem Unterricht an der Waldorfschule Seewalde in den Klassen 1 bis 4 Jahrgangsübergreifende Klassen erfordern eine gründliche Auseinandersetzung mit Lehrplanfragen. Mittlerweile hat sich im Kollegium der Waldorfschule Seewalde eine Fülle von Erfahrungen gesammelt, die unbedingt mit denjenigen geteilt werden sollten, die unter ähnlichen Bedingungen „Waldorfschule machen“.
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  • Fensterrosetten
    Frédérique Guéret aus Seidenpapier Farbenfrohe Stern- und Blütenkreise
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  • Vor allem Sinne
    Grah-Wittich, Claudia / Forss, Christian / Kern, Annika Praxisbuch Frühförderung für Eltern, Pädagogen und Therapeuten Helfen bei der Ankunft in der Welt
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  • Wenn Geheimnisse offenbar werden – Band 2
    Lebensgemeinschaft Freiheithof * Dornach (Hg.) Immerwährendes Herzensgebet - Christus in mir In allen Religionen der Welt pflegt der Mensch das Gebet. Wie erlangt man die Befähigung, ohne Unterlass zu beten und gleichzeitig nicht als Einsiedler zu leben, vielmehr seinen alltäglichen Pflichten und Aufgaben im Beruf ebenso erfüllend nachzukommen. Davon erzählt dieses Buch.
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  • Bildungsgerechtigkeit
    Beckel, Larissa / Maschke, Thomas / Stein, Fanny transformation – empowerment – sustainability Eine Auseinandersetzung mit dem Thema Bildungsgerechtigkeit aus unterschiedlichen Perspektiven
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  • Der unsichtbare Mensch in uns
    Kathrin Studer-Senn Studien und Übungen Studien und Übungen zu dem von Rudolf Steiner am 11.2.1923 gehaltenen Vortrag «Der unsichtbare Mensch in uns».
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  • Plays for the Lower and Middle School
    Christoph Jaffke Materials for Language Teaching at Rudolf Steiner (Waldorf) Schools The standard collection consisting of fifty plays from Fairy Tales and Ballads, from Folk Tales, Fables and Stories, as well as Seasonal Plays and Plays from Myth and History.
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  • Mein Geheimnis gehört mir
    Bernhard Fischer (Hg.) Begegnungen mit Seelenpflege-bedürftigen Kindern und Erwachsenen in der Dichtung Was ist der Sinn des Schicksals von Menschen mit Handicap, dem schwachen Bruder, dem Sorgenkind? Verbirgt sich hinter dem gestörten Äußeren, hinter dem verstörten Sinn ein unversehrter Kern des Menschentums? Die Sprache des Dichters spürt eindringlicher dem Schicksal nach, das zunächst unbegreiflich erscheint.
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  • Wenn Geheimnisse offenbar werden – Band 1
    Lebensgemeinschaft Freiheithof * Dornach (Hg.) Erfahrungen in anthroposophischer Gemeinschaftsbildung Das Schicksal eines von Geburt an in der Entwicklung gestörten Menschen führt zur Gründung einer neuen Lebensgemeinschaft durch die Frage: Könnte in der Gleichzeitigkeit von Selbstfindung und Gemeinschaftsbildung eine Sozialgestaltung geschaffen werden, in der auch der eigenwilligste, hilfsbedürftige Mensch leben und sein Schicksal verwirklichen, ja sogar mitgestalten kann?
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