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Einführungen

Das Konzept der Unterrichtsgestaltung an Waldorfschulen ist die von Rudolf Steiner begründete Waldorfpädagogik. Die Waldorfpädagogik beruht auf der anthroposophischen Menschenkunde Rudolf Steiners.
Siehe auch: Grundlagen der Waldorfpädagogik

  • «Wahre Menschen-Erkenntnis»
    «Wahre Menschen-Erkenntnis»
    Kaliks, Constanza / Selg, Peter / Reubke, Philipp Rudolf Steiners letzter pädagogischer Kurs in Stuttgart (April 1924) «Wir werden unmittelbar darauf gewiesen, dass eigentlich das Wichtigste sich abspielt im Erziehen und Unterrichten zwischen der Lehrerseele und der Kindesseele.» Rudolf Steiner
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  • Das ist Waldorfschule!
    Das ist Waldorfschule!
    Freies Geistesleben | Das ist Waldorfschule! | Pädagogik | W. Held Sieben Kernpunkte einer lebendigen Pädagogik Für seine überraschenden, prägnanten Antworten rückt Wolfgang Held den Menschen ins Blickfeld und skizziert praxisnah sieben Kernpunkte dieser lebendigen pädagogischen Richtung.
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  • Insights Worldwide - Einblicke weltweit
    Kehrer Verlag | Insights Worldwide - Einblicke weltweit | 100 Years Rudolf Steiner Education – 100 Jahre Waldorfpadagogik 100 Years Rudolf Steiner Education – 100 Jahre Waldorfpadagogik Fotobuch von renommierten Leica-Fotografen über die weltweit aktive Bewegung der Waldorfpädagogik mit eindrucksvollen Bildern.
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  • Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele - vom Lehrplan der Waldorfschule
    Tobias Richter Tobias Richter Welche pädagogischen Ziele verfolgt die Waldorfschule? Mit welchen Unterrichtsinhalten werden ihre Ziele erreicht? Der von zahlreichen Lehrerinnen und Lehrern erarbeitete und von Tobias Richter herausgegebene Band dokumentiert umfassend den aktuellen Stand des Lehrplans und die Unterrichtstätigkeit an Waldorfschulen.
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  • Die Waldorfschule
    Verlag am Goetheanum | Die Waldorfschule | Eine Einführung Eine Einführung Die erfolgreiche pädagogische Praxis der Waldorfschulen, deren pädagogische Methoden mitunter sogar in die Lehrpläne der Regelschulen einfließen, verhindert nicht, dass sie noch immer Vorurteilen und Missverständnissen ausgesetzt ist. Nach hundert Jahren Praxis hinterfragen Waldorfschulen sich selbst und besinnen sich auf ihre authentische Identität.
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  • Richtkräfte der Entwicklung
    Ikaros-Verlag | Richtkräfte der Entwicklung | Bild der kindlichen Entwicklung - als Leporello und Wandbild | 200 x 35 cm Bild der kindlichen Entwicklung - als Leporello und Wandbild Eine Schilderung der kindlichen Entwicklung in wenigen Bildern und Worten. Sie zeigt, wie Eltern und der Unterricht auf diese Entwicklung antworten können. Es hängt in vielen Elternhäusern, Kindergärten und Schulen und erzeugt bei den Grossen und Kleinen eine erwartungsvolle Stimmung. Ein menschenkundliches Entwicklungsbild.
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  • ... im Fluss ...
    Michael Harslem Gespräche über Entwicklungsbegleitung Michael Harslem ist der Pionier der Entwicklungsbegleitung in der Waldorfbewegung. Mit seinen Impulsen wurden sowohl die Formen des sozialen Miteinanders als auch des Lernens in Waldorfschulen immer weiterentwickelt. Seit Jahrzehnten ist ihm ein Herzensanliegen, die Hinweise Rudolf Steiners im Licht der Gegenwart und ihrer Herausforderungen zu verstehen und anderen zugänglich zu machen. Dieser Gesprächsband enthält viele von Michael Harslems Gedanken und biografischen Motiven, mit denen er Mut machen will für die Zukunft. Sein zentrales Motiv, die eigene Spur im Leben zu finden.
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  • La Pédagogie Steiner-Waldorf
    Tomáš Zdražil «... amour de l’être humain résultant de la connaissance de l’être humain ...» Quelle était l’intention de Rudolf Steiner lorsqu’il parlait du «bon esprit de l’école Waldorf»?
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  • Die Waldorfpädagogik
    Johannes Kiersch Eine Einführung in die Pädagogik Rudolf Steiners Eine Einführung - kurz und prägnant
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  • Waldorfpädagogik
    Tomáš Zdražil «... aus Menschenerkenntnis heraus resultierende Liebe zum Menschen...» Was meinte Rudolf Steiner, wenn er vom «guten Geist der Waldorfschule» sprach?
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  • Dimensionen pädagogischer Räume
    Thomas Maschke, Ulrike Barth Erleben – Begegnen – Lernen Der pädagogische Raum und seine Möglichkeiten. Das Buch will Dimensionen pädagogischer Räume in ihrer Vielfalt und Wechselwirkung erschließen.
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  • Freie Waldorfschule in Stuttgart 1919 - 1925
    Tomáš Zdražil Rudolf Steiner - das Kollegium - die Pädagogik Der Autor schildert sehr eindrücklich und fundiert die Gründungszeit der ersten Waldorfschule in Stuttgart in der engen Zusammenarbeit von Rudolf Steiner mit den ersten Kolleginnen und Kollegen.
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  • «Wenn Ihr nicht werdet wie die Kinder ...»
    Andreas Neider Kindliche Entwicklung als Vorbild der Selbstentwicklung Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge zum Bildungskongress 2017 und möchte die Grundphänomene der kindlichen Entwicklung und deren Pendants in der Selbstentwicklung, insbesondere durch die anthroposophische Meditation, genauer erforschen und damit Wege der spirituellen Weiterbildung für alle pädagogisch Tätigen aufzeigen.
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  • Kinderzeichnungen
    Ulrike Staudenmaier betrachten, bewegen, bedenken Kinderzeichnungen haben eine umfangreichere Botschaft, als nur das auf ihnen Dargestellte. Gesichtspunkte zum Verständnis von Kinderzeichnungen, was sie z. B. über die Entwicklung der Kinder verraten, vermittelt dieses Buch.
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  • Was will Waldorf wirklich?
    Valentin Wember Die unbekannte Erziehungskunst Rudolf Steiners Ein Vortrag für Eltern und Lehrer
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  • Die fünf Dimensionen der Waldorfpädagogik
    Valentin Wember "Die Fünf Dimensionen der Waldorfpädagogik" ist in wundersamer Weise die erste Darstellung der Waldorfpädagogik, die alle ihre Aspekte darstellt und nicht nur Ausschnitte. Das Buch legt vor allem die "DNA" der Waldorfpädagogik frei, um die Schulen in Zukunft weiterzuentwickeln.
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  • Ich bin Du
    Anna Seydel Kindererkenntnis in pädagogischer Verantwortung Kindererkenntnis ist die Kunst, das zunächst dem Blick entzogene Wesen eines Kindes oder Jugendlichen innerlich fassen zu lernen. Die "Kinderbesprechung" ist ihr künstlerisches Mittel. Innerhalb dieser schält sich stückweise die Erkenntnis eines Kindes oder Jugendlichen heraus und tritt uns in immer klareren Zügen entgegen.
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  • Das Licht der Waldorfschule
    Peter Selg Peter Selg sprach in einem Vortrag vom «geistigen Licht der Waldorfschule» und zeigte auf, welche spirituelle Kraft in ihrer Gründung lebt und worin dieses «geistige Licht» inmitten schwieriger Weltumstände besteht und weiterwirkt, um in Zukunft vielleicht wieder neue und größere Kraft zu gewinnen. «Wo aber Gefahr ist /Wächst das Rettende auch …» (Hölderlin)
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  • Der pädagogische Impuls Rudolf Steiners
    Gerhard Wehr Theorie und Praxis der Waldorfpädagogik Der Autor gibt in seiner Schrift einen gut verständlichen umfassenden Überblick über die geistige Grundlage der Waldorfschule und den pädagogischen Impuls Rudolf Steiners, der u.a. diesbezüglich ausführt: "Worauf es in der Gegenwart ankommen muss, das ist, die Schule ganz in einem freien Geistesleben zu verankern."
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