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Sprache

  • Bild und Zeichen
    Bild und Zeichen
    Rita Schumacher Sprachliche Grenzphänomene als Ansatzpunkte für eine Sprach- und Literaturdidaktik an Waldorfschulen Selten wurden die Grenzen zwischen Fiktionalität und Faktizität so verschwimmend erlebt wie gegenwärtig. Der Literaturunterricht hat es im Kern mit der spezifischen Realität von Fiktionen zu tun. Er erscheint also in besonderer Weise geeignet, sich mit der Sprache auf den Weg zu einer Wirklichkeitserfahrung jenseits bloßer Faktizität zu begeben: Dorthin, wo die Auseinandersetzung mit sprachlichen Grenzphänomenen zugleich Selbstwerdung und Weltbegegnung verheißt.
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  • Künstlerisches Sprechen in der Schulzeit
    Künstlerisches Sprechen in der Schulzeit
    Christa Slezak-Schindler Ein Lehr- und Arbeitsbuch im Sinne der Erziehungskunst Rudolf Steiners In der künstlerischen Gestaltung der Sprache kommt das gesunde Zusammenwirken und Sich-Harmonisieren von Leib, Seele und Geist zur Offenbarung. Der Leib zeigt, ob er sich den Geist in rechter Art einzugliedern vermag; die Seele offenbart, ob der Geist in ihr auf wahre Art lebt; und der Geist stellt sich in unmittelbarer physischer Wirkung anschaulich dar. Rudolf Steiner
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  • Kalender: Sprüche und Lautspiele
    Marie Steiner Verlag | Kalender: Sprüche und Lautspiele Schöne Sprachübungen für Kinder mit passendem Bild. Woche für Woche.
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  • Sause sause leise leise
    Verlag Ch. Möllmann | Sause sause leise leise | Mein Lesebuch mit Leselernkarten Mein Lesebuch mit Leselernkarten Als Förderlehrer der Rudolf Steiner Schule Schloss Hamborn arbeite ich seit Jahren gemeinsam mit den Klassenlehrern daran, das Lesen und Schreiben so zu unterrichten, dass man einer Lese-/Rechtschreibschwäche so weit wie möglich vorbeugt.
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  • Der Sonne Licht
    Mellinger | Der Sonne Licht | Lesebuch der freien Waldorfschule Lesebuch der freien Waldorfschule Das Erstlesebuch DER SONNE LICHT wurde von Caroline von Heydebrand 1927 herausgegeben und in den Jahren davor aus der Zusammenarbeit mit Rudolf Steiner in seinen letzten Lebensjahren in der Waldorfschule Stuttgart konzipiert. Damit stellt es ein Zeugnis dar für die besondere Art des Lesenlernens ohne Fibel. Die Kinder werden nicht mit Hilfe von banalen Texten, sondern mit anspruchsvollen Inhalten an die neue Welt des Lesens herangeführt.
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  • Übung macht den Meister
    Agnes Zehnter, Anna Krygier Sprachgestaltungs-Anregungen für Pädagogen und Sprach-Interessierte. Klasse 4 und 5 DVD mit Textheft
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  • Der rote Gockel
    Pädagogische Forschungsstelle | Der rote Gockel | Übungsbuch für Leseanfänger für die 2.-3. Klasse Übungsbuch für Leseanfänger für die 2.-3. Klasse "Der rote Gockel" ist ein Übungsbuch, gedacht für Kinder, die gerade dabei sind, die Kunst des Lesens zu erlernen.
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  • Sprache, die Gesundheit bewirkt
    Rainer Patzlaff Ein pädagogischer Impuls Rudolf Steiners im Kontext moderner Entwicklungen Seit Jahren bemüht sich die Bildungspolitik darum, die Gesundheitsförderung im schulischen Alltag zu verankern. In dem vorliegenden Band geht es darum, auch die Bedeutung der Sprache als einen entscheidenden Gesundheitsfaktor darzustellen.
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  • Spiele und Zeugnissprüche
    Helmut von Kügelgen, Päd. Forschungsstelle beim Bund d. Freien Waldorfschulen (Hg.) Aus dem Nachlass von Helmut von Kügelgen enthält dieser Band eine Zusammenstellung von 11 bewährten Spielen für die Unter- und Mittelstufe, teilweise mit Angaben zur Integration von eurythmischen Einlagen und drei Abschluss-Spiele für die 8. Klasse. Im zweiten Teil finden sich Zeugnissprüche für die Klassen 1 bis 7.
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  • Sprachgestaltung in der Oberstufe
    Christa Slezak-Schindler, Otto Ph Sponsel-Slezak Diese Schrift ist kein Ratgeber und keine Gebrauchsanweisung. Sie enthält in offener Form eine Fülle wertvoller Anregungen und das Aufzeigen einer möglichen Perspektive für die Sprachgestaltung im Oberstufenalter. Sie ist zudem eine Ergänzung des in der edition waldorf erschienen Buches "Künstlerisches Sprechen im Schulalter".
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  • Artikelpaket
    Lebendige Sprachgestaltung Teil 1-3
    Christa Slezak-Schindler 3 DVDs | "Das hochwirksame Bewegungselement ist der geistige Motor der von Christa Slezak-Schindler begründeten >Sprachkünstlerischen Therapie<. Jede Bewegungseinheit erfordert inneren Spielraum, künstlerisches Formgefühl und geistige Freiheit."
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  • Lebendige Sprachgestaltung 1 (DVD)
    Christa Slezak-Schindler Die hier gezeigten Beispiele wollen eine Hilfe zum eigenständigen Üben und zur allmählichen Aneignung der Sprachgebärde sein. Sie wollen den inneren Bewegungsraum der Sprache umreißen, ohne ihn einzuengen. Die dargestellten Übungsbeispiele dienen zur Selbstschulung ebenso wie zur Vertiefung der sprachkünstlerischen Arbeit mit Kindern und Erwachsenen im Sinne einer anthroposophisch orientierten Erziehungskunst und Heilkunst.
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  • Die Morgensprüche
    Prange Dorothee, Christian Boettger in den Sprachen der Welt Das Buch wird begleitet durch Tonaufnahmen der meisten Sprüche, die auf der Homepage der Forschungsstelle abgerufen werden können.
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  • Ästhetische Konzepte des Sprechens
    Ulrike Hans Das Konzept des Gestischen Sprechens von Hans Martin Ritter und der Gebärden-Ansatz der Sprachgestaltung von Rudolf und Marie Steiner Gemeinsamkeiten und Unterschiede im Kontext des Dichtungssprechens Im Rahmen eines Vergleichs der Konzepte der Sprachgestaltung nach Marie und Rudolf Steiner mit dem "Gestischen Sprechen" nach Hans Martin Ritter wird ein differenzierter Begriff von Gebärde und Gestus als Bestandteil der Sprache entwickelt.
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  • Mit Kindern Sprache leben
    Lisbeth Wutte Grundlegendes – Pädagogisches – Poetisches Sind es nicht die einfühlenden Gespräche von Du zu Du, in denen wir uns als Mensch erfahren? Durch die wir die Welt verstehen? Sicher! Allerdings werden sie uns nicht geschenkt, sondern wollen erworben werden – von Eltern und Erziehern gleichermaßen. Mit Kindern Sprache leben ist ein praxisnahes Handbuch für die frühe Kindheit mit Basiswissen, vielen Tipps und noch mehr Poesie.
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  • Fachliches Lernen ist immer auch sprachliches Lernen. Sprachliches Lernen ist immer auch fachliches Lernen
    Gerd Kellermann Die vorliegende Beschreibung soll als eine Anregung für einen fächerübergreifenden Unterricht verstanden werden. In diesem Fall wurde im Rahmen eines Studienjahres das Schulpraktikum in der Physikepoche der 6. Klasse durch Fragem aus dem Deutschunterricht bereichert und die Ausgangsfragen und Ergebnisse dokumentiert.
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