Schulorganisation zur Waldorfpädagogik

Insights Worldwide - Einblicke weltweit
Kehrer Verlag | Insights Worldwide - Einblicke weltweit | 100 Years Rudolf Steiner Education – 100 Jahre Waldorfpadagogik 100 Years Rudolf Steiner Education – 100 Jahre Waldorfpadagogik Fotobuch von renommierten Leica-Fotografen über die weltweit aktive Bewegung der Waldorfpädagogik mit eindrucksvollen Bildern.
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Wille zur Verantwortung
Stratosverlag | Wille zur Verantwortung Eine neue Organisationsführung durch Lehrer, Eltern und Schüler an Waldorfschulen.
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selbstverwalten
Elisabeth Wispler Zum Organisationsprinzip der Waldorfschulen und wie es gelingen kann Spannungsfeld Selbstverwaltung – es geht um das alte und immer wieder neue Organisationsprinzip der Waldorfschulen, seine Ideengeschichte, vor allem aber um die gelebte Praxis heute und vor Ort.
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Die Zukunftsgestalt der Freien Waldorfschule
Harald Jäckel Ein Beitrag zur Innovation von Strukturen und Prozessen An Waldorfschulen wird das Ideal der Selbstverwaltung geschätzt, das für jede Schule eine höchstmögliche Autonomie gewährleisten soll. Wie können in einer derart komplexen Organisation sowohl Kollegialität und Gemeinschaft als auch die Kraft individueller Unternehmensführung leben? Harald Jäckel hat aus praxisnahen Erfahrungen heraus das sogenannte „Ressortmodell“ entwickelt, das er als Lösung vorschlägt.
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Was ist eine "freie" Schule?
Rudolf Steiner Herausgabe, Vorwort und Kommentar von Johannes Mosmann Was bedeutet das Wörtchen „frei“ im Namenszug einer „freien“ Waldorfschule? Was genau verstand Rudolf Steiner unter „Selbstverwaltung“? Wie gestalten sich die gegenseitigen Verhältnisse der Kollegen, welche Strukturen bilden sich? Und wie stellt sich eine freie Waldorfschule zu Staat und Wirtschaft?
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Freie Waldorfschule in Stuttgart 1919 - 1925
Tomáš Zdražil Rudolf Steiner - das Kollegium - die Pädagogik Der Autor schildert sehr eindrücklich und fundiert die Gründungszeit der ersten Waldorfschule in Stuttgart in der engen Zusammenarbeit von Rudolf Steiner mit den ersten Kolleginnen und Kollegen.
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Das Bochumer Modell des bewegten Klassenzimmers
Wolfgang-Michael Auer Innovation in der Waldorfschule Das Buch gibt einen detaillierten Einblick in das Konzept, seine Praxis und die Entstehungsgeschichte, und liefert eine fundierte pädagogische Begründung. Der Leser erlebt ein Stück lebendige Waldorfpädagogik und zugleich ein Beispiel für die Innovationsfähigkeit der Waldorfschule.
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Die Verpflegung an Waldorfschulen
Anne Abeler Eine deutschlandweite Befragung Masterthesis, vorgelegt dem Prüfungsausschuss des Fachbereichs Oecotrophologie/Facility Management an der Fachhochschule Münster
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Management
Valentin Wember Ein Leitfaden für Waldorfschulen - Band 1, Prinzipien und Techniken zur Zeit vergriffen! Lehrerinnen und Lehrer sind in erster Linie Pädagogen. Für Management-Aufgaben werden sie in der Regel nicht ausgebildet. Doch in der Praxis der Selbstverwaltung kommen zahlreiche Management-Aufgaben auf sie zu: Prozessmanagement, Projektmanagement, Krisenmanagement und unter Umständen auch Verfassungsmanagement und Change-Management.
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Waldorfpädagogik und staatliche Schule
Heinz Buddemeier, Peter Schneider (Hg) Grundlagen - Erfahrungen - Projekte Ein Erfolgsmodell - nicht erst seit PISA
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Das Recht der Schulen in freier Trägerschaft
Keller, Johanna/Krampen, Ingo Handbuch für Praxis und Wissenschaft Nach einer Einführung in die internationalen und verfassungsrechtlichen Grundlagen, die für alle Schulen in freier Trägerschaft gelten, und in die Rechtssystematik der derzeit viel zitierten Inklusion, stellt das Handbuch die wichtigsten Gebiete des öffentlichen Rechts dar: Schulaufsicht, insbesondere Schulgenehmigungen und Unterrichtsgenehmigungen sowie das Zeugnis- und Prüfungsrecht.
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Zukunftsgestaltung Waldorfschule
Steffen Koolmann, Joseph E. Nörling Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu Kultur, Management und Entwicklung Die Autoren dieser Studie analysieren die Zukunftsfähigkeit der Waldorfschulen anhand der drei Schwerpunkte „Organisationskultur und Werte", „Führung und Management" sowie „Lernen und Organisationsentwicklung". Grundlage dieser Untersuchung ist eine empirische Befragung von Geschäftsführern an deutschen Waldorfschulen.
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