Chemie in Waldorfschulen

Dieses Buch bezieht sich auf das Kapitel zum Chemie-Unterricht im Handbuch für Oberstufenunterricht an Waldorfschulen (Sigler et al. 2018). Der Artikel zur Chemie wurde seinerzeit von Ulrich Wunderlin geschrieben. Leider ist er inzwischen verstorben, sodass er ihn nicht mehr weiter bearbeiten konnte. Dafür war eine komplette Neufassung erforderlich (Chemistry in Waldorf Schools [Rohde 2025]), die nun auf deutsch erscheint. Die ganze Welt ist heute von naturwissenschaftlichen Erkenntnissen und den daraus entwickelten technischen Errungenschaften geprägt. Dabei spielen chemische Verfahren eine zentrale Rolle. Rudolf Steiner hat in seinen pädagogischen Vorträgen dezidiert auf damit verbundene Probleme hingewiesen: »Wir leben in einer Welt darinnen, die von Menschen hervorgebracht ist, die nach menschlichen Gedanken geformt ist, die wir benützen und von der wir nichts verstehen.« Das Chemie-Curriculum der Freien Waldorfschulen versucht, dem Abhilfe zu schaffen. Beispielsweise wird das Periodensystem am Ende der Schulzeit in den Blick genommen, wenn das Verständnisvermögen der Schülerinnen und Schüler entsprechend entwickelt ist. Steiner betont wiederholt das Prozesshafte der Chemie gegenüber der Substanzkunde und stellt an vielen Stellen Bezüge zur außerschulischen Lebenspraxis her. Das vorliegende Heft beschreibt, was das im Detail für den Chemieunterricht in der Waldorfschule bedeutet.