Anthroposophische Heilpädagogik

Begegnungs-Räume. Begegnung und Beziehung in Inklusionspartnerschaften
Prof. Dr. Christiane Drechsler Alternative Formen der Gestaltung von Beziehungen in inklusiven Sozialräumen Sozialraumentwicklung in Zusammenhang mit der Behindertenrechtskonvention hat gemeinhin zu tun mit der Schaffung von Barrierefreiheit, mithin von Teilhabemöglichkeiten für Menschen mit Behinderungen im öffentlichen Raum. Somit, zumindest in der Theorie, entstehen Begegnungsmöglichkeiten von Menschen mit und ohne Behinderungen. Ob tatsächlich durch die reine Nutzung des gemeinsamen Sozialraums quasi automatisch Begegnung entsteht, ist jedoch fraglich: zu lange lebten Menschen mit und ohne Behinderung in Parallelgesellschaften; ein Umstand, den auch die Umstrukturierung der Behindertenhilfe im Zuge von Psychiatriereform und Normalisierungsprinzip nicht ändern konnte.
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Dimensionen der Heilpädagogik
Bernhard Schmalenbach (Hg.) Entwicklungsbegleitung, Gemeinschaftsbildung und Inklusion | Festschrift für Rüdiger Grimm. Mit Rezension!
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Heilpädagogische Perspektiven auf das Alter
Bernhard Schmalenbach Anregungen zur Aus- und Weiterbildung für die Begleitung von Menschen mit Behinderung Neben den Altersperspektiven aus Soziologie, Philosophie und Psychologie werden unterschiedliche Zugänge und methodische wie inhaltliche Schwerpunktsetzungen im Themenfeld Behinderung und Alter skizziert. Besondere Berücksichtigung findet dabei der biografische Zugang in Form von Biografiearbeit und der Präsentation von Erkenntnissen aus biografischen Interviews zu Vorstellungen vom Altern.
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Geschichte der anthroposophischen Heilpädagogik und Sozialtherapie
Frielingsdorf, Volker; Grimm, Rüdiger; Kaldenberg, Brigitte Entwicklungslinien und Aufgabenfelder 1920–1980 Die Geschichte der Heilpädagogik und Sozial-therapie ist nicht nur ein Weg, aus dem geisteswissenschaftlichen Menschenbild der Anthroposophie eine ganzheitliche Methode der Begleitung und Unterstützung von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen zu entwickeln.
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Beziehungsgestaltung in der Begleitung von Menschen mit Behinderungen
Blomaard, Pim Aspekte zur Berufsethik der Heilpädagogik und Sozialtherapie Im Kern der professionellen Arbeit mit geistig behinderten Menschen liegt die gezielte Gestaltung der Beziehung. Wenn der Begleiter diese Beziehung aus dem Bewusstsein der Gleichwertigkeit gestaltet und mit der Intention, dem Anderen bei seiner Selbstverwirklichung zu helfen, können Bedeutung und Perspektive im Leben entdeckt und empfunden werden.
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Der biografische Mythos als pädagogisches Leitbild
Göschel, Jan Christopher Transdisziplinäre Förderplanung auf Grundlage der Kinderkonferenz in der anthroposophischen Heilpädagogik Als Antwort auf den zweckrationalen Instrumentalismus einer positivistischen Behindertenpädagogik entwickelt der Autor aus den transdisziplinären Anlagen der anthroposophischen Heilpädagogik einen Förderplanungsansatz, der das Leitmotiv der individuellen Biografie als integrales Prinzip der kindlichen Lebenswelt erschließt.
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Zur Qualität der Beziehungsdienstleistung in Institutionen für Menschen mit Behinderungen
Fischer, Andreas Eine empirische Studie im Zusammenhang mit dem QM-Verfahren «Wege zur Qualität» Heilpädagogik und Sozialtherapie gründen in ihrem Kern immer auf Beziehungen zwischen zwei Menschen. Diese Beziehungen beinhalten die Gefahr der Einseitigkeit, denn die Voraussetzungen der Beteiligten sind unterschiedlich: Der eine benötigt Hilfe und Unterstützung in der praktischen Lebensbewältigung, der andere versucht, ihm diese Unterstützung und Hilfe zu geben.
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Entwicklungsstörungen bei Kindern und Jugendlichen
Herausgegeben von Niemeijer, Martin; Herausgegeben von Gastkemper, Michel; Herausgegeben von Kamps, Frans Medizinisch-pädagogische Begleitung und Behandlung Kinder mit Entwicklungsproblemen und -störungen bedürfen einer Unterstützung, die eine Brücke zwischen Förderung und Therapie schlägt. Genau diesen Ansatz verfolgt das vorliegende Buch.
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Gemeinschaftsbildung im Lichte Michaels
König, Karl; Pietzner, Carlo; Pietzner, Cornelius; Plato, Bodo von; Prokofieff, Sergej O; Roberts-Baring, Penelope; Sease, Virginia; Selg, Peter; Steel, Richard, Herausgegeben von Steel, Richard Die Frage der Gemeinschaftsbildung zeigt sich heute als eine große Herausforderung: Auf der einen Seite stoßen wir uns an abgelebten Formen, auf der anderen Seite erfahren wir dass sich unser Ich-Wesen noch im Kindheitsstadium befindet. Trotz aller Sehnsucht nach Gemeinschaft ist heute oft das Gegenteil, Zersplitterung, Streit und Krieg erfahrbar.
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Ita Wegman und Karl König
Selg, Peter Eine biographische Dokumentation Den Weg Karl Königs begleitete Ita Wegman bis zu ihrem Tod. Sie ermöglichte ihm eine vertiefte Beziehung zu Rudolf Steiner, eröffnete ihm den Arbeitsbereich der anthroposophischen Heilpädagogik und half ihm bei der Flucht vor den Nationalsozialisten - der Beginn der Camphillgemeinschaft in Schottland vollzog sich mit Wegmans Unterstützung.
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Karl König und die Anthroposophie
Selg, Peter Zur Spiritualität eines esoterischen Christen im 20 Jahrhundert 1. Die ringende Existenz2. Der innere Pfad3. Die geistige Arbeit4. Die Spiritualität Camphills5. Die Erkenntnis und Förderung der Kinder"Es ist die Zielsetzung der vorliegenden Arbeit, die geistige Gestalt Karl Königs in einer vertieften Weise und im Anschluss an die große Biographie Hans Müller-Wiedemanns sichtbar werden zu lassen.
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Der Engel über dem Lauenstein
Selg, Peter Siegried Pickert, Ita Wegman und die Heilpädagogik Nach dem Tode des Ur-Heilpädagogen Siegfried Pickert (1898-2002) würdigte Peter Selg sein langes Leben, veröffentlichte seine Briefkorrespondenz mit Ita Wegman aus den Jahren 1924-1934 und Pickerts Erinnerung an Wegman - die Leiterin der Medizinischen Sektion am Goetheanum, die sich der anthroposophischen Heilpädagogik inmitten des 20. Jahrhunderts in besonderer Weise annahm.
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Abnormitäten der geistig-seelischen Entwicklung in ihren Krankheitserscheinungen und deren Behandlungsmöglichkeiten
Walter, Hilma Mit Hinweisen von Rudolf Steiner (Orig.-Vlg: Natura Vlg)
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Künstlerische Übungen in der sozialpädagogischen Qualifizierung
Petra Böhle Die empirische Studie zu künstlerischen Übungen in der Fachschulpädagogik für Waldorferzieher/-innen geht der Beziehung nach zwischen der Bedeutsamkeit ästhetischer Bildung für allgemein persönlichkeitsorientierte Selbstbildungsprozesse und für die berufsbezogene sozialpädagogische Qualifizierung.
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