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Mathematik

 
  • Der Mathematikunterricht in der 3. Klasse
    Der Mathematikunterricht in der 3. Klasse
    Ernst Schuberth Aufbau und fachliche Grundlagen Mit diesem Buch gibt der in Unterricht und Ausbildung erfahrene Mathematiker Ernst Schuberth Anregungen zur Gestaltung des Mathematikunterrichts der 3. Klasse an Waldorfschulen. Es stellt die fachlichen Grundlagen dar, macht Vorschläge zu einem möglichen Unterrichtsaufbau und erörtert die zugrunde liegenden menschenkundlichen Gesichtspunkte. Eine wichtige Hilfestellung für alle Klassenlehrer.
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  • Erste Schritte in die beweisende Geometrie für die 6. Klasse
    Erste Schritte in die beweisende Geometrie für die 6. Klasse
    Ernst Schuberth Der Geometrieunterricht an Waldorfschulen, Band 3 Band 3 zum Geometrieunterricht an Waldorfschulen behandelt u.a. die Gesetzmäßigkeiten von Dreiecken und ihrer Winkel, den Satz des Pythagoras und des Thales, Kongruenz- und Flächensätze sowie platonische Körper. Er bietet dem Lehrer viele Anregungen und Aspekte, ergänzt durch eine Fülle von Zeichnungen und Aufgabenstellungen.
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  • Das Formenzeichnen als tätige Geometrie in den Klassen 1 bis 4
    Schuberth, Ernst Der Geometrieunterricht an Waldorfschulen, Band 1 Der erste Band einer grundlegenden Darstellung des Geometrieunterrichts an Waldorfschulen. Ein unentbehrliches Fachbuch für alle Klassenlehrer. Im Formenzeichnen an Waldorfschulen begegnet das Kind in künstlerischer Weise der Formenwelt.
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  • Der Lösung auf der Spur
    Ulin, Bengt Ziele und Methoden des Mathematikunterricht - Erfahrungen aus der Waldorfpädagogik
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  • Projektive Geometrie
    Louis Locher-Ernst Und die Grundlagen der Euklidischen und Polareuklidischen Geometrie (Urphänomene, Teil 2) Für eine zukünftige mathematische Behandlung der Welt der ätherischen Kräfte, welche zwar weit herum noch nicht in gewissenhafte wissenschaftliche Betrachtung gezogen werden, hat Rudolf Steiner in verschiedenen Zusammenhängen angedeutet, dass es nötig sei, zu dem Begriff des gewöhnlichen Raumes denjenigen des "Gegenraumes" zu bilden, dessen Ursprung das mathematisch als Unendliches auftretende Gebilde ist.
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