Märchen, Sagen, Legenden

Märchen, Sagen und Legenden sind für Rudolf Steiner keine kindliche Unterhaltung, sondern verdichtete spirituelle Weisheit: seelische Urbilder in Bild und Handlung gekleidet, die das Unbewusste nähren und das Kind auf dem Weg ins Leben begleiten. In der Waldorfpädagogik bilden Märchen die Grundlage des ersten Schuljahres.

Die Grimm'schen Hausmärchen aus anthroposophischer Sicht

Steiner schätzte die Hausmärchen der Gebrüder Grimm außerordentlich. Er sah in ihnen Überreste einer uralten hellsichtigen Welterfahrung, in der geistige und sinnliche Welt noch unmittelbar verbunden waren. Die Bilder des Märchens – der Wald als Seelenraum, der Drache als Überwindung, das Goldene als geistige Wirklichkeit – wirken im Kind auf einer tiefen Ebene, ohne dass der Verstand eingreift.

Sagen und Legenden in der Waldorfschule

Im zweiten und dritten Schuljahr treten Fabeln und Legenden hinzu. Legenden von Heiligen – Franziskus, Martin, Nikolaus – zeigen den Menschen in seiner Beziehung zu Gott und zur Natur auf eine Weise, die Kinder unmittelbar anspricht und ihre moralische Phantasie nährt. Im dritten Schuljahr folgen alttestamentliche Erzählungen, im vierten nordische Mythologie, in der fünften Klasse griechische Götter- und Heldensagen.

Zeitgenössische Märchen aus anthroposophischen Verlagen

Neben den überlieferten Märchen publizieren anthroposophische Verlage neu geschriebene Märchen und Naturgeschichten, die in der Waldorf-Tradition stehen. Besonders Verlag Freies Geistesleben und Urachhaus haben ein reiches Programm in diesem Bereich.