Sprache

Sprache ist für Rudolf Steiner kein bloßes Kommunikationsmittel, sondern ein lebendiger Organismus, in dem die geistige Geschichte der Menschheit gespeichert ist. In der Sprachgestaltung – der von Steiner und Marie Steiner entwickelten Kunstform – werden die geistigen Kräfte der Sprache unmittelbar erlebbar.

Sprachentwicklung beim Kind

Die Entwicklung der Sprache im Kind ist für Steiner ein Schlüsselereignis: Das Sprechen-Lernen ist eng verbunden mit dem Gehen-Lernen und dem Denken-Lernen – drei Errungenschaften, die das Kind im zweiten Lebensjahr vollbringt und die sein Menschsein begründen. Sprache ist nicht angeboren, sondern wird durch Nachahmung erworben – die Qualität der Sprache in der Umgebung des Kindes prägt deshalb dessen gesamte sprachliche Entwicklung.

Sprachgestaltung als Kunstform

Die Sprachgestaltung ist eine eigenständige Kunstform, die Steiner gemeinsam mit Marie Steiner-von Sivers entwickelte: bewusstes Gestalten des Sprachklangs, der Rhythmen, Lautqualitäten und Stimmführung, um den geistigen Gehalt eines Textes vollständig zum Ausdruck zu bringen. Sie ist eine Schwester der Eurythmie.

Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenerwerb im Waldorf

In der Waldorfschule beginnt der Fremdsprachenunterricht bereits in der ersten Klasse – und zunächst rein mündlich, ohne Grammatik oder Schrift. Diese Methode nutzt die natürliche Sprachlernfähigkeit des Kindes im zweiten Jahrsiebt. Bei Glomer finden Sie Bücher zur Sprachdidaktik, Sprachgestaltung und Sprachentwicklung aus Waldorf-Sicht.